EESTI MUUSIKA- JA TEATRIAKADEEMIA AINEKATALOOG

 
 

Ainekood


Näita ainult valikained
Tagasi avavaatesse

 

Aine nimetus

 



KMX320  Z.Kodály metoodika ja relatiivne solfedžo    
The Method of Relative Solfeggio by Z.Kodály    
õppejõud M.Ney 





kontrollivormAA
asem12
ECTS ainepunkte2.002.00
asem 2
EAP kokku 4.00
t kokku   60.0
t asem   30.0
t näd   2.0
aine eesmärk:  Aine eesmärk on tutvustada relatiivse noodilugemise (JO-LE-MI) ajalugu, põhiprintsiipe, metoodikat ja põhivõtteid, saavutada nende kasutamise oskus rakendamiseks koolipraktikas. Õpetada ja treenida relatiivses solmisatsioonis noodist laulmist, diktaadi kirjutamist, helilaadide, akordide ning intervallide laulmist ja kuulamist.

aine sisu: Ülevaade relatiivse noodilugemismeetodi arengust läbi sajandite. Erinevate Euroopa pedagoogiliste süsteemide mõju Ungari muusikalise kasvatuse kujunemisele. Z. Kodaly muusikahariduse kontseptsioon, tema seisukohad muusikalise kasvatuse põhiküsimustes. JO-LE-MI meetodi erinevad etapid ning õpetuslikud võtted ja vahendid. Relatiivse mõtlemise kujundamine ja kuulmise arendamine läbi astmesümboolika ning praktiline solfedžeerimine.

õpiväljundid: Üliõpilane on võimeline andma vastuseid läbitud teemade kohta. Tunneb JO-LE-MI meetodi erinevaid õpetuslikke võtteid ja vahendeid ning oskab neid praktiliselt kasutada. Suudab solfedžeerida relatiivses solmisatsioonis (JO-LE-MI-s): praktiliselt visualiseerida käemärke, laulda noodist, kirjutada diktaati, transponeerida ja moduleerida, laulda erinevaid heliridu, akorde ja intervalle.

hindamismeetodid: Mitteeristav hindamine:
- Hinnatakse kirjalikku tööd (referaat).
- Hinnatakse iseseisva praktilise töö sooritust.
- Hinnatakse üliõpilase aktiivsust aines osalemisel jooksva õppetöö käigus. Eelduseks on osalemine vähemalt 60% toimunud loengutest.
- S1 lõpus arvestustunnis hinnatakse üliõpilase teadmisi ning metoodilisi oskusi, mis on omandatud eelneva õppetöö käigus.
- K2 lõpus arvestustunnis hinnatakse üliõpilase relatiivses solmisatsioonis (JO-LE-MI-s) solfedžeerimise oskust.

hindamiskriteeriumid: Arvestuse suulise osa moodustab
- helilaadide, intervallide ja akordide astmemudelite laulmine,
- harjutuse prima vista laulmine kasutades astmesilpe
Arvestuse kirjaliku osa moodustab
- muutuva tonaalsusega diktaat,
- intervallide ja akordide kuulamine,
- kaldumist või modulatsiooni sisaldav akordijärgnevus.
Vastused tuleb kirja panna relatiivses süsteemis.

Suuline arvestus loetakse sooritatuks, kui üliõpilane on võimeline laulma aeglases tempos, kuid ladusalt. Lubatud on mõned vead, millised suudab õppejõu juhendamisel ise parandada.
Kirjalik arvestus loetakse sooritatuks, kui töö on õigesti tehtud vähemalt 50% ulatuses.


õppekirjandus/repertuaar: 1. G. Kadar “Kas tahame iseseisvuda ka kultuuriliselt”, Z. Kodaly artiklid.
2. V. Tormis “Lauldud sõna”, loeng “Muusikalisest emakeelest”.
3. R. Päts “Muusikaline kasvatus üldhariduskoolis”.
4. “Heino Kaljuste artiklite kogumik” (koostaja E. Kangron), artiklid “Abiks 1. klassi lauluõpetajale” ning “JO-LE-MI ja instrumendiõpetus”.
5. “Muusikaõpetuse didaktika. Valik artikleid”, artiklid “Riho Päts – fenomen Eesti muusikapedagoogikas”, “Heino Kaljuste ja uuenduste aeg Eesti muusikapedagoogika arenguloos” ning “Z. Kodaly muusikahariduskontseptsioon”.
Soovituslik kirjandus:
1. A. Liimets “Muusikalise kontegelikkuse ühendused identiteedi ja diferentsiga”, peatükk T. Ernits “Relatiivse astmesümboolika kasutuselevõtust Eestis ja Voldemar Tammani osa selles”.
2. “H. Kaljuste kestev elu” (koostaja Maimo Kalmet).
3. J. A. Sloboda “Muusikaline meel. Kognitiivne muusikapsühholoogia”, peatükk “Muusika õppimine ning areng”.
4. Erzsebet Szönyi "Kodaly`s Principles in Practice"
5. H. Kaljuste, E.Üleoja "Laulik JO-LE-MI” I-VII.

ainekava koostaja: Mall Ney


aine viimati muudetud: 2023-05-14 18:55:46