EESTI MUUSIKA- JA TEATRIAKADEEMIA AINEKATALOOG

 
 

Ainekood


Näita ainult valikained
Tagasi avavaatesse

 

Aine nimetus

 



KMX300  C.Orffi pedagoogika    
C.Orff Pedagogy    
õppejõud M.Pullerits 





kontrollivormAA
asem12
ECTS ainepunkte2.002.00
asem 2
EAP kokku 4.00
t kokku   60.0
t asem   30.0
t näd   2.0
aine eesmärk:  Tutvustada C. Orffi elementaarse muusikaõpetuse eesmärke, põhimõtteid, õpetuslikke elemente ja nende erinevaid kasutamisvõimalusi muusikahariduses.

aine sisu: I semester:
- C. Orffi elementaarse muusikaõpetuse kujunemine, olemus ja eesmärgid;
- Kõnekeel, hääl ja improvisatsioon - rütm, heli, tämber, dünaamika;
- Keha kui instrument - väliste ja sisemiste rütmide ühtsus;
- Orff- instrumentaarium, pillide mängutehnika ja kasutamisvõimalused;
- "Orff-Schulwerk" - muusikaline õppematerjal: rütm, meloodia, ostinato, burdoon.
II semester:
- Mäng ja mängulisus muusikaõpetuses;
- Liikumine muusikalise väljendusvahendina, selle mõju muusikaliste võimete kujunemisele;
- Muusikaõpetuslikud elemendid: kõnekeel, laulmine, liikumine, pillimäng, muusika kuulamine;
- Õpetuslikud meetodid - imiteerimine, uurimine ja teooria, improviseerimine;
- Õppimine ja õpetamine loova tegevuse kaudu.
Õppemeetodid:
Loengud, rühmatöö, individuaalsed praktilised ülesanded, kirjalikud tööd, videomaterjalide analüüs, iseseisev töö kirjandusega.

õpiväljundid: Aine läbinud üliõpilane
- on omandanud teoreetilised põhiteadmised Orff- pedagoogikast;
- omab praktilisi kogemusi Orff- pedagoogika põhimõtete rakendamisest muusikaõpetuses;
- suudab esitada õppeprotsessi eesmärke nii õpetaja kui õpilaste seisukohalt;
- on võimeline iseseisvalt looma elementaarseid õppeülesandeid ja neid praktikas rakendama;
- suudab analüüsida ning põhjendada erinevate õppemeetodite kasutamist erinevates õpikeskkondades.

hindamismeetodid: Mitteeristav hindamine. Aluseks on üliõpilase osalemine õppetöös ja õppejõu poolt etteantud ülesannete esitamine; - hindamise käigus saab üliõpilane õppejõu ja kaasüliõpilaste poolt tagasisidet oma teadmistele, seisukohtadele ning praktilistele oskustele ja kogemustele;
- praktilised ülesanded rühma- ja individuaaltööna - üliõpilasel tuleb iseseisvalt luua ja kaasüliõpilastega läbi viia eesmärgistatud ja metoodiliselt põhjendatud õppeprotsess ning see nõuetekohaselt kirjalikult vormistada.
- õppeülesannete kirjalik vormistamine - üliõpilane kirjutab etteantud teemal essee, milles peavad kajastuma iseseisev töö kirjandusega, arusaamine omandatud teadmistest ning üliõpilase analüüsi- ja üldistusvõime.

hindamiskriteeriumid: Positiivse tulemuse saab üliõpilane, kes on osalenud 75 % ulatuses kontakttundidest, iseseisvalt loonud ja läbiviinud praktilise õppeprotsessi ning esitanud tähtaegselt nõuetekohase kirjaliku töö.

õppekirjandus/repertuaar: 1. Frazee, J. 1987. Discovering Orff. New York: Schott
2. Keetman, G. 1970. Elementaria – first acquaintance with Orff-Schulwerk. London: Schott.
3. Orff, C., Keetman, G. 1978. Schulwerk – Musik für Kinder. Mainz: Schott.
4. Pullerits, M. 2004. Koolimuusika- kõnemängust pillimänguni. Tallinn: Avita.
5. Tormis, V. 1981. Koolimuusika - eesti rahvalauludest ja pillilugudest. Tallinn.
6. Haselbach, B (editor) 2011. Texts on Theory and Practice of Orff-Schulwerk. Basic texts from Years 1932-2010. Vol.1
7. Studientexte zu Theorie und Praxis des Orff-Schulwerks. Basistexte aus den Jahren 1932-2010. Mainz: Schott.
8. Pullerits, M. 2014. Orff- pedagoogika.- Muusikaõpetuse didaktika. Valik artikleid., 186-210. Tallinn: EMTA.
Lisaks õppejõu poolt soovitatud artiklid vastavalt teemadele.

ainekava koostaja: Monika Pullerits PhD


aine viimati muudetud: 2023-05-14 18:54:31